- 关于申报承担农村小学全科教师培养计划试点高校的通知
- 教师〔2015〕881号
- [2018-11-29] 阅读量：8033
- 我省将从2016年起，以培养乡村小学全科教师为载体，启动实施免费师范生政策试点，计划为农村教学点免费定向培养一批热爱教育事业、基础知识宽厚、专业技能扎实、德智体美全面发展、综合素质高、具有实施素质教育和一定教育教学研究及管理能力的、...
各有关普通高等学校：
为进一步加强乡村教师队伍建设，推动乡村教育发展，促进我省义务教育的均衡发展，着力提升乡村教师整体素质，提高农村学校办学质量，根据省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省编办印发的《河南省农村小学全科教师培养工作实施方案》（试行）》（教师〔2015〕881号）精神，我省将从2016年起，以培养乡村小学全科教师为载体，启动实施免费师范生政策试点，计划为农村教学点免费定向培养一批热爱教育事业、基础知识宽厚、专业技能扎实、德智体美全面发展、综合素质高、具有实施素质教育和一定教育教学研究及管理能力的、胜任多门学科教学和“下得去、留得住、教得好”的农村小学全科教师（以下简称全科教师），以此，探索小学全科教师培养模式，创新小学教师教育机制。为做好农村小学全科教师的培养工作，省教育厅决定从我省高等师范院校中遴选拟承担农村小学全科教师培养计划的试点高校。现就有关申报事宜通知如下：
一、培养计划的申报工作
(一）申报条件
1、申报试点高校应有明确的组织实施管理机构（原则上由学校教务处负责）和独立设置的教学单位（培养小学全科教师的初等教育学院或教师教育学院），拟承担培养计划高校应具有小学教育办学条件和能力，教师培养经验丰富，培养效果良好，社会信誉度高。
2、申报试点高校应着力加强小学教育专业建设，深化小学教育专业综合改革和教师教育体制、机制、课程、教学、师资的配套改革，具备培养小学全科教师的教育教学条件。
3、申报试点高校应与地方政府、小学建立联合培养师范生的协同机制。
4、申报试点高校须建立教师教育师资队伍的“双导师”制，具有一支稳定的专兼职结合小学教育专业师资队伍，具有长期稳定的一线教育教学实践基地，能够满足实践教学需要。
(二）申报方式
全科教师培养计划采取自主申报的方式进行，拟申报试点高校需填写《河南省农村小学全科教师培养计划申报书》，并于11月10日前，将盖有单位公章的申报书纸质稿一式3份以及电子稿报送河南省农村小学全科教师项目执行办公室。
二、培养计划的遴选工作
(一）遴选原则
坚持以质量为核心，突出实践性、创新性和示范性，向突出教师教育特色、主动服务基础教育改革发展的高校倾斜。以承担小学全科教师培养试点工作为契机，引导小学教师教育全科综合培养新理念的树立，引导小学教育专业的持续建设，引导教师教育体制机制的改革，引导教师教育新模式的创新，引导小学教师教育新课程的优化，引导小学教师教育新方法的运用，引导高等师范院校和小学伙伴关系的建立，引导教育类课程教师的专业发展。
(二）遴选方法
省教育厅组织专家根据国家课程设置、专业建设等有关要求，对申报试点高校方案进行评选，依据专家评审结果确定拟承担试点高校。
三、试点申报的相关要求
1、为确保培养计划的顺利实施，省教育厅成立农村小学全科教师项目执行办公室（简称“项目办”），项目办设在郑州师范学院，省教育厅委托项目办负责全科教师培养工作的材料申报、试点高校的组织遴选以及研制建立“通识基础课程、学科教育课程、教师专业课程和教育实践课程”有机结合的课程体系等具体工作。各申报试点高校也要从全面提升乡村小学教师队伍整体素质、促进义务教育均衡发展的战略高度，充分认识实施全科教师定向培养工作的重大意义，提前谋划，成立专门的组织管理机构，调整充实相关教学单位力量，健全协调机制。
2、各申报试点高校要配套制定全科教师定向培养的相关政策措施，做好招考信息公布、考生报名组织、就业协议签订、毕业生就业安置和毕业后使用管理等准备工作，确保农村小学全科教师培养工作规范有序、公开公正公平进行。
3、各申报试点高校要联合地方政府及相关部门，科学制订农村小学全科教师人才培养方案、全科课程方案、全科教学计划、全科师资队伍建设方案以及承担全科培养任务的小学教育专业（全科方向）建设方案，不断深化教育教学改革，积极探索培养全科教师的特点和规律，强化师范生职业道德养成教育、教育教学基本技能与综合素质培养，创新教师培养模式，建立高校与优质小学合作培养教师的新机制，着力培养学生能够贯彻素质教育的全科教学能力。
省教育厅师范教育处联系人：刘会强，电话：0371- 69691697（13598083622）。
项目办联系人：李跃进，付珂珂，
电话：0371-65501159，18339987250，电子信箱：cdjyb123@126.com，
地址：郑州北大学城英才街6号，郑州师范学院，邮政编码：450044。
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